תגובות עבור mofet http://edureshet.co.il/mofet בלוג ההתמחות בטכנולוגיות מידע ותקשורת Sat, 20 Jun 2009 15:03:27 +0000 http://wordpress.org/?v=2.9.1 hourly 1 תגובה על מהכנס בגדאנסק מאת נירה http://edureshet.co.il/mofet/2009/06/17/%d7%9e%d7%94%d7%9b%d7%a0%d7%a1-%d7%91%d7%92%d7%93%d7%90%d7%a0%d7%a1%d7%a7/comment-page-1/#comment-144 נירה Sat, 20 Jun 2009 15:03:27 +0000 http://edutec.co.il/edublogs/mofet/?p=778#comment-144 תודה על ההצכה היה מעניין מאוד בהצלחה בהמשך תודה על ההצכה
היה מעניין מאוד

בהצלחה בהמשך

]]> תגובה על פרוייקט של משה חסיד -פרקי אבות בלמידה שיתופית מאת יהושפט http://edureshet.co.il/mofet/%d7%a4%d7%a8%d7%95%d7%99%d7%a7%d7%98%d7%99%d7%9d/%d7%a4%d7%a8%d7%95%d7%99%d7%99%d7%a7%d7%98-%d7%a9%d7%9c-%d7%9e%d7%a9%d7%94-%d7%97%d7%a1%d7%99%d7%93-%d7%a4%d7%a8%d7%a7%d7%99-%d7%90%d7%91%d7%95%d7%aa-%d7%91%d7%9c%d7%9e%d7%99%d7%93%d7%94-%d7%a9%d7%99/comment-page-1/#comment-75 יהושפט Mon, 15 Jun 2009 21:09:18 +0000 http://edureshet.com/blogs/mofet/?page_id=208#comment-75 למשה שלום, אני שמח על כך שאתה ממשיך בביסוס הפעילויות על פרקי אבות. אולי עכשיו צריך לקרוא לפרויקט "פרקי אבות ובנים ובנות". אני אישית מאוהב בספר הזה ממדף הספרים שלנו. הכרתי אותו לראשונה בחיי בכתה ב' (בבית הספר בו למדתי התחלנו בלימוד התנ"ך בכתה א' ובכתה ב' התחלנו בפרקי אבות..). מאז אין שנה שאינני חוזר וקורא בהם. יחד עם זאת אני בטוח שכל אחד יכול להוסיף נופך משלו לאוצר הבלום הזה. עלה והצלח, שפי למשה שלום,

אני שמח על כך שאתה ממשיך בביסוס הפעילויות על פרקי אבות. אולי עכשיו צריך לקרוא לפרויקט "פרקי אבות ובנים ובנות". אני אישית מאוהב בספר הזה ממדף הספרים שלנו. הכרתי אותו לראשונה בחיי בכתה ב’ (בבית הספר בו למדתי התחלנו בלימוד התנ"ך בכתה א’ ובכתה ב’ התחלנו בפרקי אבות..). מאז אין שנה שאינני חוזר וקורא בהם. יחד עם זאת אני בטוח שכל אחד יכול להוסיף נופך משלו לאוצר הבלום הזה.

עלה והצלח,

שפי

]]> תגובה על שיתופיות מתוקשבת מוסיקלית מאת ג'יי http://edureshet.co.il/mofet/2009/06/02/%d7%a9%d7%99%d7%aa%d7%95%d7%a4%d7%99%d7%95%d7%aa-%d7%9e%d7%aa%d7%95%d7%a7%d7%a9%d7%91%d7%aa-%d7%9e%d7%95%d7%a1%d7%99%d7%a7%d7%9c%d7%99%d7%aa/comment-page-1/#comment-155 ג'יי Wed, 03 Jun 2009 19:50:37 +0000 http://edutec.co.il/edublogs/mofet/?p=727#comment-155 נהנתי מאד, אבל אם בשיתוף פעולה מדובר, התרשמתי עוד יותר מהעבודה של Kutiman (דווקא ישראלי) שיצר את <a href="http://thru-you.com/" rel="nofollow">THRU YOU</a> - פרויקט שיתופי "מזדמן", אבל נהדר. נהנתי מאד, אבל אם בשיתוף פעולה מדובר, התרשמתי עוד יותר מהעבודה של Kutiman (דווקא ישראלי) שיצר את THRU YOU – פרויקט שיתופי "מזדמן", אבל נהדר.

]]> תגובה על סיור סיום מאת נירה http://edureshet.co.il/mofet/2009/05/30/%d7%a1%d7%99%d7%95%d7%a8-%d7%a1%d7%99%d7%95%d7%9d/comment-page-1/#comment-62 נירה Sat, 30 May 2009 18:30:53 +0000 http://edutec.co.il/edublogs/mofet/?p=716#comment-62 אלונה, תודה תודה אגב, באיזה מספר ברח' שמעיה את גרה? שבוע טוב נירה אלונה,
תודה תודה
אגב, באיזה מספר ברח’ שמעיה את גרה?
שבוע טוב
נירה

]]> תגובה על הצגת פרויקט מאת ג'יי http://edureshet.co.il/mofet/2009/05/27/%d7%94%d7%a6%d7%92%d7%aa-%d7%a4%d7%a8%d7%95%d7%99%d7%a7%d7%98/comment-page-1/#comment-64 ג'יי Wed, 27 May 2009 11:19:00 +0000 http://edutec.co.il/edublogs/mofet/?p=710#comment-64 אם זה יהיה באינטרוייז ... האם זה אומר ששרה תוכל להאזין / להשתתף? אם זה יהיה באינטרוייז … האם זה אומר ששרה תוכל להאזין / להשתתף?

]]> תגובה על חגיגת סיום ההתמחות מאת ג'יי http://edureshet.co.il/mofet/2009/05/16/%d7%97%d7%92%d7%99%d7%92%d7%aa-%d7%a1%d7%99%d7%95%d7%9d-%d7%94%d7%94%d7%aa%d7%9e%d7%97%d7%95%d7%aa/comment-page-1/#comment-61 ג'יי Tue, 19 May 2009 12:33:20 +0000 http://edutec.co.il/edublogs/mofet/?p=687#comment-61 יש כבר התייחסות (אם כי, עדיין לא מספיק) בדואר. מבחינתי - יש מבחר רב בתל אביב ואשמח לפעילות מעניינת שם. יש כבר התייחסות (אם כי, עדיין לא מספיק) בדואר. מבחינתי – יש מבחר רב בתל אביב ואשמח לפעילות מעניינת שם.

]]> תגובה על סיכום המפגש הארבע-עשר – 4.3.09 מאת Sarah Schrire http://edureshet.co.il/mofet/%d7%a1%d7%99%d7%9b%d7%95%d7%9e%d7%99-%d7%9e%d7%a4%d7%92%d7%a9%d7%99%d7%9d/%d7%a1%d7%99%d7%9b%d7%95%d7%9d-%d7%94%d7%9e%d7%a4%d7%92%d7%a9-%d7%94%d7%90%d7%a8%d7%91%d7%a2-%d7%a2%d7%a9%d7%a8-%e2%80%93-4309/comment-page-1/#comment-143 Sarah Schrire Wed, 13 May 2009 18:56:51 +0000 http://edutec.co.il/edublogs/mofet/?page_id=546#comment-143 תודה על ההבהרות, נדב. אם נוציא מהמשוואה שהרבה מורים משתמשים בסביבה זו או אחרת כי זה מה שלמדו בהשתלמות או בקורס, אני חושבת שמורה נמשך לסביבה כי זה נותן לו תחושה ש"נוח" שם ללמד. כפי שכתבתי בסיכום, מודל עבורי נותן לי תחושה נוחה ומאפשר לי ללמד בדרך בה הייתי שמחה ללמוד כתלמידה בביה"ס וכסטודנטית לתואר ראשון. יחד עם זאת, למרות שאני מבינה למה אתה חושב שאי אפשר להשוות בין מודל לבלוג כי אתה רואה בלוג כמרכיב lego-like בתוך מודל, מישהו אחר יכול לחשוב שלמידה דרך LMS זה לא למידה אמיתית (במיוחד בהכלה הבוהה), לא למידה מבפנים ושבלוג יכול לעמוד כסביבה בפני עצמה שמאפשרת לפתח רעיונות אישיים תוך הבעתם, לקשר למקורות ואנשים אחרים שרלוונטיים, וכ"ו. כמו-כן, ניתן להתווכח שפורום לבד יכול לשמש ככיתה בלי שום כלי אחר. כך המנחה שלי לדוקטורט לימדה אותנו, והיא ואני חיינו בשלום עם זה. אני חושבת שאם היא הייתה מעמידה LMS כסביבה לימודית עבוריינו זה היה מעצבן אותי ונותן לי תחושה של סגור מדי ולא מספיק חופש -- medium dictating the message just too much . אבל מודל עבור הסטודנטים שלי -- אני מאד מרוצה, ומתכוונת להעביר את כל הקורסים שלי למודל בשנה הבאה. שני הדברים אינם מנוגדים. תודה על ההבהרות, נדב. אם נוציא מהמשוואה שהרבה מורים משתמשים בסביבה זו או אחרת כי זה מה שלמדו בהשתלמות או בקורס, אני חושבת שמורה נמשך לסביבה כי זה נותן לו תחושה ש"נוח" שם ללמד. כפי שכתבתי בסיכום, מודל עבורי נותן לי תחושה נוחה ומאפשר לי ללמד בדרך בה הייתי שמחה ללמוד כתלמידה בביה"ס וכסטודנטית לתואר ראשון. יחד עם זאת, למרות שאני מבינה למה אתה חושב שאי אפשר להשוות בין מודל לבלוג כי אתה רואה בלוג כמרכיב lego-like בתוך מודל, מישהו אחר יכול לחשוב שלמידה דרך LMS זה לא למידה אמיתית (במיוחד בהכלה הבוהה), לא למידה מבפנים ושבלוג יכול לעמוד כסביבה בפני עצמה שמאפשרת לפתח רעיונות אישיים תוך הבעתם, לקשר למקורות ואנשים אחרים שרלוונטיים, וכ"ו. כמו-כן, ניתן להתווכח שפורום לבד יכול לשמש ככיתה בלי שום כלי אחר. כך המנחה שלי לדוקטורט לימדה אותנו, והיא ואני חיינו בשלום עם זה. אני חושבת שאם היא הייתה מעמידה LMS כסביבה לימודית עבוריינו זה היה מעצבן אותי ונותן לי תחושה של סגור מדי ולא מספיק חופש — medium dictating the message just too much . אבל מודל עבור הסטודנטים שלי — אני מאד מרוצה, ומתכוונת להעביר את כל הקורסים שלי למודל בשנה הבאה. שני הדברים אינם מנוגדים.

]]> תגובה על למידה טובה בסביבות למידה מקוונות – מצגת מאת נירה http://edureshet.co.il/mofet/2009/05/13/%d7%9c%d7%9e%d7%99%d7%93%d7%94-%d7%98%d7%95%d7%91%d7%94-%d7%91%d7%a1%d7%91%d7%99%d7%91%d7%95%d7%aa-%d7%9c%d7%9e%d7%99%d7%93%d7%94-%d7%9e%d7%a7%d7%95%d7%95%d7%a0%d7%95%d7%aa-%d7%9e%d7%a6%d7%92%d7%aa/comment-page-1/#comment-160 נירה Wed, 13 May 2009 16:10:53 +0000 http://edutec.co.il/edublogs/mofet/?p=683#comment-160 נילי תודה רבה רבה על התרגום של המצגת ישר כוח! נירה נילי

תודה רבה רבה על התרגום של המצגת

ישר כוח!
נירה

]]> תגובה על מזל טוב לנילי מאת Sarahfein http://edureshet.co.il/mofet/2009/04/30/%d7%9e%d7%96%d7%9c-%d7%98%d7%95%d7%91-%d7%9c%d7%a0%d7%99%d7%9c%d7%99/comment-page-1/#comment-90 Sarahfein Tue, 12 May 2009 21:33:42 +0000 http://edutec.co.il/edublogs/mofet/?p=652#comment-90 Dear Nili, Mazal tov! I wish you lots of good health, nachat, and smachot! Sarah Dear Nili,
Mazal tov! I wish you lots of good health, nachat, and smachot!

Sarah

]]> תגובה על סיכום המפגש הארבע-עשר – 4.3.09 מאת נדב קבלרציק http://edureshet.co.il/mofet/%d7%a1%d7%99%d7%9b%d7%95%d7%9e%d7%99-%d7%9e%d7%a4%d7%92%d7%a9%d7%99%d7%9d/%d7%a1%d7%99%d7%9b%d7%95%d7%9d-%d7%94%d7%9e%d7%a4%d7%92%d7%a9-%d7%94%d7%90%d7%a8%d7%91%d7%a2-%d7%a2%d7%a9%d7%a8-%e2%80%93-4309/comment-page-1/#comment-142 נדב קבלרציק Tue, 12 May 2009 19:38:17 +0000 http://edutec.co.il/edublogs/mofet/?page_id=546#comment-142 שלום רב לחברי הקבוצה :-) רציתי קצת לדייק את ההשוואה והעובדות הטכנולוגיות, המוודל לא עומד מבחינה טכנולוגית פדגוגית מול מערכת בלוגים. בהשוואה כגון: או זה או זה. למוודל עצמו ישנם 3 רכיבי בלוג פנימיים שאני מכיר ומשתמש (ישנם יותר, כמובן) בהם במקביל ולצרכים שונים המותקנים באותה מערכת. אגב, עוד תכונה יפה של המערכת שלא חייבים להשתמש בסוג רכיב בלוג אחד בלבד או לאלץ את כולם להשתמש בו (מערכתית). כך מורים שונים יכולים להשתמש בסוגי בלוגים שונים לצרכים פדגוגיים מסויימים באותה מערכת. + (פלוס) כל הפעילות בבלוג מצטרפת לתיק תלמיד (כולל ציונים, מדרגות הערכת, הערות...) ויכולה לסייע למורה בסוף השנה (או בכל נקודת זמן) לראות את התקדמות התלמיד. ובכלל, כל רכיב המתווסף למערכת מתממשק לתיק תלמיד ונותן למורה תמונת מצב יותר שלמה על התלמיד. בניגוד לאתר בלוגים (זה לדוגמה) שאינו אינטגרטיבי במערכת ניהול הוראה/למידה כל שהיא ולכן עומד בפני עצמו. וכל הפעילות הפדגוגית הנעשת בו תשאר ממודרת למערכת הזו בלבד. למעשה, אין תמונה כללית. (למורה). הפעילות הפדגוגית הנפלאה שמתבצעת במערכת בלוגים עצמאית תשאר מבודדת. נפלאה ועניינית ככול שתהייה. באופן דומה, בחירה של מערכת ויקי עצמאים משוכללת תראה לי פחות מוצלחת אם היא לא חלק מתשתית הוראה למידה. ולכן עדיף להשתמש ברכיב ויקי פנימי של מערכת מוודל. (שהוא איכותי ביותר!) בהקשר אחר, ג'יי (ושאר המאזינים) אנו (המפתחים) בשלבים מתקדמים של ייצוב הרכיבים הפדגוגיים של גירסה 2 המתוכננת לצאת בסוף יולי :-) . ורכיב מעניין שבו אני עוסק. משנה את הגישה בממשק העריכה של המרחב מנקודת המבט של המורה אשר צריך לנחש איזה רכיב טכנולוגי מתאים לשימוש עבור צורך פדגוגי כלשהו...לכיוון ההפוך ומרכז את המיקוד בצרכים הפדגוגיים אשר בעקבותם מוצע הרכיב הטכנולוגי המתאים. אשמח להראות לך (למעוניינים), ולשמוע הערות. אולי באחת הפגישות האמיתיות שלכם כקבוצה ? אגב לגו, אפשר גם לשנות את ההתנהגות הטכנולוגית של הרכיבי הלגו עצמם ולא רק לבחור במה להשתמש... הקוד פתוח וחופשי :-) שלום רב לחברי הקבוצה :-)

רציתי קצת לדייק את ההשוואה והעובדות הטכנולוגיות, המוודל לא עומד מבחינה טכנולוגית פדגוגית מול מערכת בלוגים. בהשוואה כגון: או זה או זה. למוודל עצמו ישנם 3 רכיבי בלוג פנימיים שאני מכיר ומשתמש (ישנם יותר, כמובן) בהם במקביל ולצרכים שונים המותקנים באותה מערכת. אגב, עוד תכונה יפה של המערכת שלא חייבים להשתמש בסוג רכיב בלוג אחד בלבד או לאלץ את כולם להשתמש בו (מערכתית). כך מורים שונים יכולים להשתמש בסוגי בלוגים שונים לצרכים פדגוגיים מסויימים באותה מערכת. + (פלוס) כל הפעילות בבלוג מצטרפת לתיק תלמיד (כולל ציונים, מדרגות הערכת, הערות…) ויכולה לסייע למורה בסוף השנה (או בכל נקודת זמן) לראות את התקדמות התלמיד.
ובכלל, כל רכיב המתווסף למערכת מתממשק לתיק תלמיד ונותן למורה תמונת מצב יותר שלמה על התלמיד. בניגוד לאתר בלוגים (זה לדוגמה) שאינו אינטגרטיבי במערכת ניהול הוראה/למידה כל שהיא ולכן עומד בפני עצמו. וכל הפעילות הפדגוגית הנעשת בו תשאר ממודרת למערכת הזו בלבד. למעשה, אין תמונה כללית. (למורה). הפעילות הפדגוגית הנפלאה שמתבצעת במערכת בלוגים עצמאית תשאר מבודדת. נפלאה ועניינית ככול שתהייה. באופן דומה, בחירה של מערכת ויקי עצמאים משוכללת תראה לי פחות מוצלחת אם היא לא חלק מתשתית הוראה למידה. ולכן עדיף להשתמש ברכיב ויקי פנימי של מערכת מוודל. (שהוא איכותי ביותר!)

בהקשר אחר, ג’יי (ושאר המאזינים) אנו (המפתחים) בשלבים מתקדמים של ייצוב הרכיבים הפדגוגיים של גירסה 2 המתוכננת לצאת בסוף יולי :-) . ורכיב מעניין שבו אני עוסק. משנה את הגישה בממשק העריכה של המרחב מנקודת המבט של המורה אשר צריך לנחש איזה רכיב טכנולוגי מתאים לשימוש עבור צורך פדגוגי כלשהו…לכיוון ההפוך ומרכז את המיקוד בצרכים הפדגוגיים אשר בעקבותם מוצע הרכיב הטכנולוגי המתאים. אשמח להראות לך (למעוניינים), ולשמוע הערות. אולי באחת הפגישות האמיתיות שלכם כקבוצה ?

אגב לגו, אפשר גם לשנות את ההתנהגות הטכנולוגית של הרכיבי הלגו עצמם ולא רק לבחור במה להשתמש…
הקוד פתוח וחופשי :-)

]]>